В современной лингвистике коммуникативно-речевая деятельность изучается в связи с ее социальным контекстом, как дискурсивная практика. Контекст и контекстуализация становятся ключевыми понятиями. Контекст следует рассматривать как ресурс для анализа конкретной социокультурной ситуации. Работа с контекстом предполагает ограничение в анализе внешних факторов, способных влиять на понимание, и выявление релевантных факторов, оказывающих непосредственное влияние на формирование тем, на специфику социальных ролей участников коммуникации. Это по-новому фокусирует вопрос о роли языковых средств, оформляющих когерентное целое. Выбор контекста зависит во многом от методологического подхода и исследовательского инструментария. Обсуждаются методологические преимущества количественного анализа применительно к дискурсивному анализу. В работе с контекстами основополагающее значение имеет репрезентативность отобранных для анализа фрагментов и их типичность для характеристики социокультурной практики в целом. Одним из инструментов, обеспечивающих доказательность в изучении контекста, является метод количественного анализа текста, а именно, составление списка ключевых слов на основе анализа частотного списка. Способность слова быть ключевым выявляется через статистически значимую частотность в однородном корпусе/выборке. Опора на частотные знаменательные слова позволяет статистически достоверно определить основные содержательно-тематические элементы текста или корпуса.