В настоящее время значительное внимание уделяется качеству предоставляемых образовательных услуг, происходит переосмысление профессиональной деятельности учителей, их функциональных обязанностей. Данные тенденции определили необходимость разработки и внедрения профессионального стандарта педагога и системы квалификации как в России, так и за рубежом. 
Многочисленные исследования убедительно демонстрируют корреляцию между образовательной системой и качеством подготовки педагогических кадров, таким образом, особую актуальность приобретает определение уровня профессиональной компетентности учителей. Для решения данной задачи используются различные инструменты контроля, включающие международную систему сертификации и экзамены, разрабатываемую в данный момент российскую модель уровневой оценки компетенций учителей и систему аттестации педагогических кадров.
Однако, представляется важным не только оценивать качество педагогической деятельности учителей - практиков, но и определять уровень сформированности профессионально-методической компетентности студентов педагогических вузов, будущих учителей иностранных языков, при этом, наряду с инструментами стандартизированного контроля, целесообразно использовать альтернативные инструменты контроля, одним из которых может выступать олимпиада по методике обучения иностранным языкам для студентов педагогических вузов. Данное профессиональное интеллектуально-творческое соревнование позволяет реализовать обучающую и корректирующую функции контроля, предоставляет студентам возможность проявить способности при решении разнообразных профессиональных задач предметного, методического и общепрофессионального содержания, соответствующих требованиям профессионального стандарта педагога.