Эмотивная лексика относится к содержательной структуре произведения, отражая внутренний мир героев, именно поэтому она всегда играет огромную роль в художественном произведении. Результаты анализа повести показали, что текст М.Трауб насыщен эмотивной лексикой: в среднем до десяти-пятнадцати лексических единиц на каждой странице. Наличие такого количества эмотивной лексики в повести «О чем говорят младенцы» создает эмотивное пространство текста, который буквально пронизывают эмоции. Основные эмоции произведения - это эмоция боязни, страдания, волнения, обиды, радости и любви: бояться, испугаться, страшно, испытывать ужас; волноваться, беспокоиться, нервничать; страдать, обижаться, мучиться и др. Эмоция боязни напрямую связана с вопросами, которыми задаются взрослые в повести: как не навредить ребенку, воспитывая и направляя его в процессе познания мира. Герои повести живут насыщенной эмоциональной жизнью. Эмотивная лексика создает эмотивное содержание повести и эмоциональную тональность. В ткани повествования доминирует мажорная тональность, поскольку боязнь, страдание, волнение и даже обиды героев происходят из чувства всепоглощающей любви всех членов семьи друг к другу. Такая перенасыщенная эмоциональная ткань повествования призвана передать эмоциональную атмосферу домашней жизни: это любовь+ страх + боязнь + волнение (нервозность) + радость. Эмотивная лексика, поддерживаемая многочисленными глаголами активного действия (например, перемещения в пространстве), передает возникающую в момент общения членов семьи атмосферу радости, волнения, раздражения, недовольства и одновременно любви, часто доводимую до состояния экзальтации и даже хаоса.Тональность общения выявляет качество эмоциональной связи, существующей между матерью и ее детьми, и индивидуальность каждого из героев. Таким образом, значимость эмотивных лексем определяется совокупностью обозначенных функций: создание эмотивного пространства текста, передача атмосферы семейного общения.