В структуре языковой компетенции выделяют ряд компонентов: лексический, семантический, грамматический, орфографический, орфоэпический. Существует целый ряд способов проверить уровень сформированности каждого из них в отдельности и языковой компетенции в целом. Мы рассмотрим приемы контроля уровня сформированности языковой компетенции, которые используются в заданиях тестовой части очных туров вузовских олимпиад («Ломоносов», «Воробьевы горы», «Высшая проба», олимпиада СПбГУ) и регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников. Далее мы сравним полученный перечень с приемами, используемыми в ЕГЭ, спрогнозируем возможные трудности, с которыми столкнутся школьники при подготовке к вышеперечисленным олимпиадам, наметим пути их преодоления.