Исследование посвящено анализу языковых моделей, употребляемых для выражения речевого акта совета в датском языке. Совет является директивным речевым актом, иллокутивная цель которого заключается в побуждении к действию адресата в его собственных интересах. Сама коммуникативная ситуация, в которой реализуется данный речевой акт, предполагает статусные различия: говорящий, дающий совет, автоматически приобретает статус вышестоящего, а слушающий – нижестоящего. В целях уменьшения категоричности высказывания и нивелирования статусных различий датскоязычный говорящий, как правило, использует такие языковые средства как различные модальные частицы, нюансирующие разнообразные прагматические смыслы, а также косвенные высказывания, смягчающие побуждение и снижающие обязательность его выполнения. Однако анализ отобранного материала показал, что для выражения совета нередко используются императивные высказывания, включая формы изолированного императива, императивные комплексы с модальными частицами, а также двойной императив. Примечательно, что подобные сочетания, как правило, употребляются без каких-либо маркеров вежливости. Среди императивных высказываний в отдельную группу выделяется модель prøv at gøre noget «попробуй что-то сделать», которая аналогично модальным частицам смягчает побуждение, представляя его как субъективное мнение говорящего. 

Если выбор языковых средств выражения совета обусловлен конкретной коммуникативной ситуацией и действием целого ряда экстралингвистических факторов, то степень допустимости непрошеного и прошеного совета связана с особенностями датской коммуникативной культуры в целом. По сравнению с английской культурой, в которой обязательным условием успешной коммуникации является активное использование многочисленных знаков внимания в адрес собеседника и подчеркнутое уважение к его личной автономии, в датской культуре прежде всего ценится естественность, прямолинейность и равенство. На языковом уровне это проявляется в неформальности общения, в общении на «ты» не только с хорошо знакомыми людьми, но и с незнакомцами, учителями, начальниками и людьми старшими по возрасту и допустимости использования императива и императивных комплексов в директивах.