Практика проведения ТРКИ за последние годы показала необходимость пересмотра системы оценки навыков говорения и письма на уровнях от ТЭУ/А1 до ТРКИ-I/В1 и разработки для субтестов «Говорение» и «Письмо» рейтерских таблиц, аналогичных используемым на уровнях от ТРКИ-II/B2 до ТРКИ-IV/C2. В момент разработки структуры ТРКИ в 1990-е гг. оценка навыков устного и письменного общения на уровнях от ТЭУ/А1 до ТРКИ-I/В1 была сфокусирована на языковой компетенции. В то время как в соответствии с принципами CEFR, в первую очередь, оценивается способность кандидата к устной и письменной коммуникации в рамках данного уровня. В настоящее время для оценки продуктивных речевых навыков используются контрольные листы экспертной оценки, в которых отмечается каждая допущенная кандидатом ошибка, каждая допущенная при выполнении задания неточность. При этом не оцениваются содержание высказывания, его композиционное построение, выбор лексико-грамматических средств и соответствие их уровню, на который претендует кандидат. С нашей точки зрения, при таком подходе уровень коммуникативной компетенции кандидата оценивается недостаточно точно. Решение проблемы, по нашему мнению, возможно с помощью разработки рейтерских таблиц, которые успешно используются для оценки продуктивных речевых навыков на уровнях от ТРКИ-II/B2 до ТРКИ-IV/C2. Предполагается, что рейтерские таблицы будут включать такие параметры, как интенция, содержание, композиция, соответствие использованных лексико-грамматических средств данному уровню, корректность использования лексико-грамматических средств. Отметим, что в большинстве распространенных в мире международных экзаменов по иностранным языкам на уровни А1–В1 используются именно рейтерские таблицы, и такая система оценки, мы полагаем, уже стала узнаваемой и понятной.