Одной из задач при изучении устной речи на иностранном языке является разработка методов, которые позволили бы в сжатые сроки получить наиболее полное представление о речевом поведении информанта. Для этого мы разработали методику, с помощью которой можно получить образцы устной речи различной степени спонтанности на русском как иностранном и японском языках благодаря совмещению разных видов речевой деятельности (спонтанный монолог на свободную тему; диалог с интервьюером; описание изображения; чтение текста; пересказ текста). Эксперимент проводится в два этапа с интервалом в несколько недель.
При разработке методики были использованы элементы методов, примененных в исследовании русской речи китайцев, изучающих русский язык (описание сюжетного и несюжетного изображений, чтение и пересказ сюжетного и бессюжетного текстов — см. работу Ч. Чэнь 2018 г.). В настоящем исследовании параметр сюжетности / бессюжетности (динамичности / статичности) также учитывался как при записи монологов, так и диалогов с интервьюером.
Мы предполагаем, что включение в эксперимент устного диалога с интервьюером — носителем изучаемого языка — способствует выявлению характеристик устной речи на иностранном языке, которые актуализируются в ситуации устного общения с собеседником. Нами были предложены следующие темы для монологов и диалогов соответственно: «описание комнаты, в которой живет информант», «рассказ о поступлении в университет в России»; «обсуждение дома мечты с другом», «обсуждение поступления в японский университет с другом из России». Данные темы одновременно вызывают у информантов эмоциональный отклик, побуждая их к активным речевым действиям, и позволяют получить образцы текстов разных типов.
Предварительные результаты эксперимента, проведенного по данной методике с участием семи носителей японского языка, будут представлены в докладе.