Зависимость употребления прецедентных феноменов в студенческой речи от степени знакомства собеседников
Ольга Сергеевна Незнаева
Докладчик
магистрант 2 курса
Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского
Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского
25
2016-04-19
16:20 -
16:40
Ключевые слова, аннотация
В докладе рассматриваются особенности употребления прецедентных феноменов в студенческой речи. Выявляются закономерности, согласно которым степень знакомства собеседников влияет на характер употребляемых прецедентных феноменов.
Тезисы
Наш язык является хранителем
культуры. В нем есть единицы, которые в концентрированном виде содержат важные
культурно-исторические знания. Они получили название «прецедентные феномены»
(ПФ).
Моя работа посвящена исследованию функционирования ПФ в речи студентов Саратовского государственного университета. В исследовании рассмотрены 400 микродиалогов. Материал получен в результате диктофонных записей устной речи.
При употреблении ПФ студенты принимают во внимание своего собеседника, так как им важно быть понятым, показать свою образованность и эрудированность. В связи с этим можно выявить различия в употреблении ПФ в зависимости от степени знакомства собеседников.
1. При общении с незнакомыми или малознакомыми людьми студенты различных факультетов чаще всего прибегают к использованию самых общих ПФ, знакомых всем представителям данной лингвокультуры.
Например, студент делает комплимент своей знакомой:
— У тебя новая шляпа?
— Нет// Я стираю лаской//
2. Студенты входят в разные группы общения. Они могут быть достаточно крупными (академические группы), средними (клубы по интересам), и небольшими (несколько людей, с которыми студент общается регулярно в разных обстоятельствах, — друзья, близкие знакомые). При включенности в определенную группу в конкретных ситуациях общения характер употребления ПФ различается. Внутри академической группы студенты чаще всего оперируют ПФ, так или иначе связанными с областью их знания. Например, группа студентов-филологов обсуждает перед занятием статью в новом выпуске журнала:
— Вы читали первые полосы?// Все про Украину теперь говорят//
— Ага// Статья от редактора просто плач Ярославны//
Вероятно, используя ПФ плач Ярославны в среде людей, хорошо знакомых с литературой, студент ожидает, что его одногруппники оценят его эрудицию и оригинальность.
3. Если рассматривать общение хорошо знакомых людей, друзей, которые проводят вместе много времени, можно отметить, что для такого общения наряду с общими, знакомыми всем ПФ, характерны и те, употребление которых будет понятно только данному кругу лиц.
4. При общении двух друзей, т. е. самой маленькой группы общения, наблюдается употребление ПФ, понятных только для них обоих. Чаще всего источниками таких ПФ являются слова литературных и кинематографических героев, которые друзья ранее обсуждали, прецедентные ситуации, представляющие собой сцены из кинофильмов и т. д.
Таким образом, разнообразие используемых в студенческой речи прецедентных феноменов прямо пропорционально степени знакомства собеседников. Чем ближе студенты общаются, тем более специфичные прецедентные феномены они употребляют в речи.
Моя работа посвящена исследованию функционирования ПФ в речи студентов Саратовского государственного университета. В исследовании рассмотрены 400 микродиалогов. Материал получен в результате диктофонных записей устной речи.
При употреблении ПФ студенты принимают во внимание своего собеседника, так как им важно быть понятым, показать свою образованность и эрудированность. В связи с этим можно выявить различия в употреблении ПФ в зависимости от степени знакомства собеседников.
1. При общении с незнакомыми или малознакомыми людьми студенты различных факультетов чаще всего прибегают к использованию самых общих ПФ, знакомых всем представителям данной лингвокультуры.
Например, студент делает комплимент своей знакомой:
— У тебя новая шляпа?
— Нет// Я стираю лаской//
2. Студенты входят в разные группы общения. Они могут быть достаточно крупными (академические группы), средними (клубы по интересам), и небольшими (несколько людей, с которыми студент общается регулярно в разных обстоятельствах, — друзья, близкие знакомые). При включенности в определенную группу в конкретных ситуациях общения характер употребления ПФ различается. Внутри академической группы студенты чаще всего оперируют ПФ, так или иначе связанными с областью их знания. Например, группа студентов-филологов обсуждает перед занятием статью в новом выпуске журнала:
— Вы читали первые полосы?// Все про Украину теперь говорят//
— Ага// Статья от редактора просто плач Ярославны//
Вероятно, используя ПФ плач Ярославны в среде людей, хорошо знакомых с литературой, студент ожидает, что его одногруппники оценят его эрудицию и оригинальность.
3. Если рассматривать общение хорошо знакомых людей, друзей, которые проводят вместе много времени, можно отметить, что для такого общения наряду с общими, знакомыми всем ПФ, характерны и те, употребление которых будет понятно только данному кругу лиц.
4. При общении двух друзей, т. е. самой маленькой группы общения, наблюдается употребление ПФ, понятных только для них обоих. Чаще всего источниками таких ПФ являются слова литературных и кинематографических героев, которые друзья ранее обсуждали, прецедентные ситуации, представляющие собой сцены из кинофильмов и т. д.
Таким образом, разнообразие используемых в студенческой речи прецедентных феноменов прямо пропорционально степени знакомства собеседников. Чем ближе студенты общаются, тем более специфичные прецедентные феномены они употребляют в речи.