О «грамматическом разуме» «безграмотных крючкотворцев» и их наследников
Татьяна Владимировна Кортава
Докладчик
профессор
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
195
2015-03-12
16:00 -
16:30
Ключевые слова, аннотация
В докладе рассматриваются вопросы
подготовки чиновников-делопроизводителей в исторической ретроспективе, начиная
со времени становления приказной системы делопроизводства до революционных
событий 1917 года.
Внимание автора сосредоточено на
педагогическом и методическом аспектах подготовки приказных служащих Московской
Руси и чиновников XVIII–XIX вв.
В докладе демонстрируется преемственность
основополагающего принципа обучения канцелярскому языку, а именно — приоритетного
отношения к форме документа, по сравнению с его грамматическим и смысловым
содержанием.
Тезисы
О
«грамматическом разуме» «безграмотных крючкотворцев»
и
их наследников
История формирования русского письменного юридического языка представляет собой интегративную область знания, объединяющую усилия специалистов в области дипломатики и истории русского языка. Русская юридическая практика уходит своими корнями в дописьменную эпоху бытования устного обычного права. Становление письменного юридического языка началось в период правления Ивана Грозного и имело стихийный характер. Инвентарь формуляров, или образцов документов, отличался нестабильностью, большим разнообразием в зависимости от языковой и профессиональной подготовки писца-составителя. Наличие строго определенного набора юридических формул зачина и концовки не исключало широкой вариативности основной части, отличавшейся свободной контаминацией языковых форм. Исследователи в области дипломатики заметили, что юридические документы Московской Руси отличались высокой степенью вольности вследствие отсутствия систематического обучения письменному юридическому языку. В период расцвета приказной системы управления Московским государством мастерство написания юридических текстов передавалось по наследству, «от отца к сыну». Азбуки-прописи XVII века содержали образцы некоторых юридических документов, которые предлагались к заучиванию путем многократного переписывания. Это свидетельствует о том, что авторы азбук считали навыки составления юридических текстов необходимыми для каждого грамотного человека. Вопрос о смысловом содержании юридических текстов и способах его грамматического выражения не ставился в эпоху средневековой Руси. В XVII веке в ходе полемики по поводу книжной справы речь шла о «грамматическом разуме и книжной хитрости» переводчиков богослужебной литературы, но не о мастерстве подьячих. В XVIII в., в пору петровских преобразований и формирования канцелярий, возникла острая потребность в подготовке образованных чиновников, которые должны были прийти на смену подьячим, или «безграмотным крючкотворцам», как назвал их А.П. Сумароков. Однако «проэкт о школах», составленный в 1708 г Иваном Тихоновичем Посошковым, содержал рекомендации по обучению исключительно представителей духовного сословия. С их просвещением автор связывал прогрессивное развитие российского общества. Систематическая подготовка юристов к письменной профессиональной практике началась в 1755 г. Студент Московского университета мог поступить на юридический факультет только после двухгодичного курса риторики и словесности, прослушанного на философском факультете. Однако и в XIX в. проблема практического владения письменным юридическим языком, по свидетельству М. Магницкого, оставалась актуальной. Разрыв между классической и деловой словесностью преодолевался с помощью экстенсивной практики, которая формировала особый психологический тип творцов «мелкого письма», чьи сатирические портреты нашли яркое отражение в творчестве Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского и М.Е. Салтыкова-Щедрина. Вопрос о том, как и где можно приобрести прочные навыки владения нормами официально-делового стиля литературного языка, является ли это предметом исследования методистов и педагогов или успех достигается в ходе долгой практики, и по сей день остается дискуссионным.
1. Магницкий М.Л. Краткое руководство к деловой и государственной словесности для чиновников, вступающих в службу. - М., 1835.
История формирования русского письменного юридического языка представляет собой интегративную область знания, объединяющую усилия специалистов в области дипломатики и истории русского языка. Русская юридическая практика уходит своими корнями в дописьменную эпоху бытования устного обычного права. Становление письменного юридического языка началось в период правления Ивана Грозного и имело стихийный характер. Инвентарь формуляров, или образцов документов, отличался нестабильностью, большим разнообразием в зависимости от языковой и профессиональной подготовки писца-составителя. Наличие строго определенного набора юридических формул зачина и концовки не исключало широкой вариативности основной части, отличавшейся свободной контаминацией языковых форм. Исследователи в области дипломатики заметили, что юридические документы Московской Руси отличались высокой степенью вольности вследствие отсутствия систематического обучения письменному юридическому языку. В период расцвета приказной системы управления Московским государством мастерство написания юридических текстов передавалось по наследству, «от отца к сыну». Азбуки-прописи XVII века содержали образцы некоторых юридических документов, которые предлагались к заучиванию путем многократного переписывания. Это свидетельствует о том, что авторы азбук считали навыки составления юридических текстов необходимыми для каждого грамотного человека. Вопрос о смысловом содержании юридических текстов и способах его грамматического выражения не ставился в эпоху средневековой Руси. В XVII веке в ходе полемики по поводу книжной справы речь шла о «грамматическом разуме и книжной хитрости» переводчиков богослужебной литературы, но не о мастерстве подьячих. В XVIII в., в пору петровских преобразований и формирования канцелярий, возникла острая потребность в подготовке образованных чиновников, которые должны были прийти на смену подьячим, или «безграмотным крючкотворцам», как назвал их А.П. Сумароков. Однако «проэкт о школах», составленный в 1708 г Иваном Тихоновичем Посошковым, содержал рекомендации по обучению исключительно представителей духовного сословия. С их просвещением автор связывал прогрессивное развитие российского общества. Систематическая подготовка юристов к письменной профессиональной практике началась в 1755 г. Студент Московского университета мог поступить на юридический факультет только после двухгодичного курса риторики и словесности, прослушанного на философском факультете. Однако и в XIX в. проблема практического владения письменным юридическим языком, по свидетельству М. Магницкого, оставалась актуальной. Разрыв между классической и деловой словесностью преодолевался с помощью экстенсивной практики, которая формировала особый психологический тип творцов «мелкого письма», чьи сатирические портреты нашли яркое отражение в творчестве Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского и М.Е. Салтыкова-Щедрина. Вопрос о том, как и где можно приобрести прочные навыки владения нормами официально-делового стиля литературного языка, является ли это предметом исследования методистов и педагогов или успех достигается в ходе долгой практики, и по сей день остается дискуссионным.
1. Магницкий М.Л. Краткое руководство к деловой и государственной словесности для чиновников, вступающих в службу. - М., 1835.