Существует целый ряд работ, исследующих проблемы, связанные с производством и восприятием как устной, так и письменной речи. Различия восприятия содержания письменного и устного текста проявляются на разных уровнях компонентов коммуникации и понимания текста, в т. ч. на уровне выделения ключевых выражений. Под ключевыми выражениями понимаются самостоятельные языковые единицы, которые представляют наиболее важную информацию о тексте в компактном формате, тем самым способствуя структурированию текстов, их классификации, кластеризации, суммаризации и конспектированию. Цель данного исследования заключается в сопоставлении различий, возникающих при восприятии одного и того же текста, представленного в письменной и устной формах. В качестве материала исследования использованы аудиозаписи лекций русскоязычных дикторов, опубликованных в открытом доступе в рамках проекта «Постнаука». В докладе представлены результаты перцептивных экспериментов.

Был проведён эксперимент с определением фонетически (просодически) выделенных слов по методике Н. Д. Светозаровой и А. С. Штерн [Светозарова, Штерн, 1989]. Процедура обработки результатов заключалась в сопоставлении полученного набора фонетически (просодически) выделенных слов, для получения которого были привлечены эксперты-фонетисты, с набором выделенных из текстов ключевых выражений.

Из письменного текста ключевые выражения были извлечены как автоматически, так и вручную. Для автоматического выделения были применены следующие методы: 1) статистические (Хи-квадрат, Log-Likelihood, PMI-test, T-test); 2) гибридные (RAKE, RuTermExtract, SpaCy); 3) с использованием машинного обучения (KeyBERT); 4) ChatGPT, языковая модель на базе искусственного интеллекта. Из устного текста ключевые выражения выделялись только с помощью ручной разметки, полученной в результате серии перцептивных экспериментов.

В экспериментах с извлечением ключевых выражений аудиторы должны были после прочтения или прослушивания текста выделить 10 ключевых выражений, ранжируя их от самого важного к менее важному. В эксперименте с привлечением экспертов-фонетистов необходимо было во время прослушивания записи отметить в тексте фонетически (просодически) выделенные слова. Под просодически выделенными словами подразумеваются слова, имеющие акцентное выделение, которое является «обозначением активной для восприятия выделенности просодическими средствами какого-либо слова во фразе» [Николаева, 1982: 3].

Результаты показали неоднозначность связи между наборами ключевых выражений и фонетически (просодически) выделенных слов. В работе также представлен анализ различий в восприятии текстов информантами, относящимися к разным возрастным группам: 1) лица младше 18 лет включительно; 2) лица старше 18 лет.