Гендерные исследования устного дискурса находятся на новом этапе развития благодаря возможности использовать корпусные данные, специальная разметка которых, помогает дифференцировать материал в различных аспектах и учитывать несколько показателей сразу. Так, методика обработки данных в корпусе русского языка повседневного общения «Один речевой день» позволяет не только работать с параметрами пол и возраст говорящего, но и учитывать коммуникативную ситуацию и реализацию определенных социальных ролей говорящих. В результате анализа фрагментов речевых дней 15 мужчин и 15 женщин трех возрастных групп, выступающих в разных социальных ролях в процессе коммуникации, удалось выяснить, что частым явлением, характерным для общения женщин оказались случаи, когда говорящий использует в завершении своей реплики то высказывание, которое «предлагает» собеседник. Это отличительная черта общения типа «женщина-женщина», особенно в младшей возрастной группе.И61: это в субботу //Ж1: ​​​​в обед //И61: я двадцать третьего уеду / а не двадцать первого / то есть получается на два дня больше / Ж1: два дня // В примерах (1)—(2) собеседницы, фактически прерывая информантку, предлагают свое продолжение мысли. В примерах далее подчеркнуты слова, которые после перебива «забирают» в свое высказывание основные говорящие:Ж2: и оставшееся разделить на две части ? // а потом оставшиеся ...И71: оставшееся разделить ... ну ты умеешь // ты правила // Ж2: ну естественно / напиши ей / я это умею // а / это мне / да? И71: я ей написала /  это тебе // и подожди / и за июль //И121: большие / да // угу / угу //Достраивание фразы может происходить в момент хезитации, которая часто становится маркером точки перехода очереди:Ж4:​ разорит бюджет //В средней возрастной группе, в ситуациях неформального общения с подругами, женщины используют также модель, которую можно назвать «эхо»-реакцией на перебив. Диалог не прерывается, говорящий никак не выражает недовольства произошедшим, а, наоборот, принимает тактику собеседника, используя его слова, как вектор дальнейшего развития мысли:Ж2: либо никого / да ? И77: либо никого(:) / либо только себя //Ж3: вот эти все твои клумбочки / которые да *С //И147: никакие клумбочки // нет они / понимают / что в принципе в перспективе это хорошо / но это не (...) это всё мелко //Интересно, что этот механизм срабатывает и в общении женщины с мужчиной. Собеседник предлагает вариант продолжения фразы, говорящий принимает и повторяет его в своем высказывании, ср.:Ж3: что ? что бы ты сделала ?Ж4: кинулась бы // М3: уже давно бы осознала //Ж4: давно бы уже (..) осознала /// а не с задержкой //Ж4: не потому что мне хотелось вас порадовать / а потому что она была по акции//Но при этом обращает на себя внимание сниженная эмотивная реакция в общении информанток из средней возрастной группы.Несмотря на то что много расшифровок «речевых дней» информанток старшей возрастной группы представляют собой разговоры по телефону, где собеседников почти не слышно, удалось найти примеры «эхо»-реакций и для этого типа коммуникации:Ж2: пыталась всучить / даИ131: не вяжется / да да // Ж2: не очень () связалось / вот / и я тут ещё шла мимо Макдональдса /Таким образом, в результате анализа корпусного материала с помощью метода конверсационного анализа удалось выяснить, что параметр социальных ролей говорящего можно считать показательным для определения особенностей построения устного дискурса.Возможно, эту особенность можно считать проявлением кооперативности, установлением контакта, демонстрацией слабости и неуверенности, поиском поддержки, уступчивости. Именно так описывается «женское» речевое поведение в ранних гендерных исследованиях. Дальнейшее расширение материала и учет большего количества метаданных о коммуникативной ситуации поможет получить более детальное понимание модели «эхо»-реакции.