Интернет-коммуникация привлекает внимание исследователей наличием огромного числа коммуникативных проектов, отличающихся чрезвычайным стилевым разнообразием, что во многом обусловлено новыми технологическими возможностями этой среды коммуникации. Описывать речевое разнообразие многочисленных интернет-субъектов пытаются прежде всего на основе выявления новых разновидностей речи или выявления специфики старых, знакомых нам по теории функциональных стилей. Так, чрезвычайно интересным выглядит исследовательский проект Алтайского государственного университета, основанный на введении в исследовательский обиход категории естественная письменная русская речь. Опубликованы пять томов, посвящённых проблемам письменной речи и развития языкового чувства; теории и практике современной письменной речи; письменной речи в психолингвистическом, лингводидактическом и орфографическом аспектах; дискурсам и жанрам письменной речи; новому в теории письменной речи и инновационной лингводидактике [Естественная письменная русская речь… 2002]. Широко обсуждается вопрос о существовании письменной разговорной речи [Литневская 2011]. Выявление и описание параметров разновидностей русской речи в коммуникативной среде Интернета – не единственный путь к понимаю того, что происходит в этой среде коммуникации. Ещё в 1971 г. В. Г. Костомаров в работе, посвящённой анализу языка газеты, показал, что стилевые явления можно описывать на основе категории стилеобразующей концепции, определяющей принципы отбора, сочетания и употребления языковых единиц в тексте. У В. Г. Костомарова стилеобразующая концепция называлась конструктивным принципом [Костомаров 1971]. В основе подобного подхода к анализу речевого материала лежит путь от текста к теории, в отличие, например, от подхода, лежащего в основе Пермской стилистической школы М. Н. Кожиной, — от теории к анализу текста. Принцип изучения русской речи, предложенный Костомаровым, особенно удобен при анализе локальных речевых явлений, когда речевой материал создаётся внутри первичных речевых коллективов, которые и являются основными производителями речевого материала [Коньков 2004]. Примерами текстов, созданных таких первичными речевыми коллективами, являются длящиеся гипертекстовые образования, формирующиеся в виде последовательности комментариев к той или иной публикации, в коммуникативной среде Интернета. Возьмём в качестве примера две публикации на видеохостинге «YouTube». Первая — интервью «Николай Цискаридзе: как смотреть балет, понимать искусство, возвращение в Большой» на канале Надежды Стрелец (URL: https://www.youtube.com/watch?v=RcBIQwcFbug; на 09.01.2023 — 6510 комментариев). Вторая – музыкальный клип «Ленинград – Шмарофон» на канале «Сергей Шнуров & Leningrad fans» (URL: https://www.youtube.com/watch?v=6y4jWcF-a6c; на 09.01.2023 — 8 897 комментариев). В первом случае коммуникативным лидером является Николай Цискаридзе, отличающийся элитарным (по классификации О. Б. Сиротининой) типом речевой культуры: интеллектуально напряжённая речь, полностью контролируемая в нормативном, содержательном и стилистическом аспектах; активное использование достижений мировой и национальной культуры; обширные и разнообразные интертекстуальные связи; обладает чувством юмора и др. Комментарии к его интервью говорят о том, что в создании гипертекста принимаю участие те, кому близок этот тип речевого поведения. Их речь в лексико-грамматическом аспекте, с одной стороны, обладает признаками нормативной книжной речи. С другой — они владеют общедоступным арсеналом выразительных средств. Интонирование в большинстве случаев не играет особой роли при чтении написанного: Человек-Легенда! Спасибо Надежде за спокойный тон. Так много интервьюеров, которые перебивают, не умеют слушать, в поиске сенсаций обижают и ранят героев. Спасибо Вам за такт и возможность насладиться блестящей беседой! Удивительно, что человек такого таланта и такой внешности обладает такой внутренней гармонией Восхитителен! Какая грация! Какая душа! Моё почтение! Человек-Легенда! Спасибо Надежде за спокойный тон. Так много интервьюеров, которые перебивают, не умеют слушать, в поиске сенсаций обижают и ранят героев. Спасибо Вам за такт и возможность насладиться блестящей беседой! Коммуникативным лидером во втором случае является Сергей Шнуров. Точнее, перед аудиторией его лирический герой, принадлежащий к маргинальной речевой периферии, но тем не менее имеющий высокий коммуникативный статус. Считается, что голос человека из народа наделён изначально голосом правды. Пусть даже и в ненормативном речевом обличии. Подобная стилистическая концепция коммуникативного лидера привлекает при формировании гипертекста и соответствующий тип комментаторов. В такой ситуации актуализируются лексико-грамматические и интонационные ресурсы сниженной межличностной коммуникации: Обалдеть... Голос, минимум косметики, красота, артистизм... Зоя неподражаема. Да, умеет Шнуров солисток подбирать. Как слышу эту песню .... Ксюша перед глазами...ну как живая.... Молодец деваха! С позитивом Просмотрел в 105 раз. До сих пор в акуе! Браво! Душу лечит! После стольких лет унижения других, получила по заслугам. Узнай любовь народную! Мы видим, что в том и другом случае коммуникативный лидер задаёт общую стилистическую доминанту гипертекста как коммуникативного целого.
Литература
Естественная письменная русская речь: исследовательский и образовательный аспекты. Ч. 1: Проблемы письменной речи и развития языкового чувства. Барнаул, 2003. — 347 с.
Коньков В. И. Речевой коллектив как единица членения речевой практики общества // Стереотипность и творчество в тексте. Вып. 7. Межвуз. сб. науч. трудов. Пермь, 2004. С. 247–263.
Костомаров В. Г. Русский язык на газетной полосе: Некоторые особенности языка современной газетной публицистики. М., 1971. — 268 с.
Литневская Е. И. Письменная разговорная речь: Миф или реальность? // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. 2011. № 5. С. 67–82.