Процесс спонтанного речепорождения всегда требует от говорящего значительных усилий разного характера. Это объясняется прежде всего ситуацией временнóго дефицита, когда человек вынужден одновременно обдумывать, конструировать свое высказывание и производить его. На это накладываются и другие факторы — особенности коммуникативной ситуации, уровень речевой компетенции говорящего и даже его состояние в момент речепорождения, — что приводит к появлению в устной речи многих уникальных явлений. Оговорки, заполненные и незаполненные паузы хезитации, самоперебивы/обрывы и самоисправления — неотъемлемые элементы спонтанного текста. В их ряду можно назвать и повторы, ставшие предметом настоящего исследования.
Источником материала для анализа стал корпус монологической речи «Сбалансированная аннотированная текстотека» (САТ); в пользовательском подкорпусе — 127 единиц в контекстах. Особенность данного корпуса состоит в том, что информанты в ходе записи материала выполняют ряд речевых заданий: чтение и пересказ сюжетного и несюжетного исходных текстов, описание сюжетного и несюжетного изображений и свободный рассказ на заданную тему. Основу настоящего исследования составили монологи (кроме чтения), записанные от информантов-медиков.
Исследование монологической речи представляется интересным сразу по нескольким причинам. Так, при порождении монолога во время выполнения речевого задания, то есть в условиях эксперимента, говорящий лучше обдумывает свое высказывание, что позволяет увидеть в действии механизм речепорождения. Кроме того, в этой ситуации исключена возможность появления перебивов со стороны собеседника и информант может строить монолог практически без внешних помех, типичных для диалога/полилога.
Анализ пользовательского подкорпуса показал, что повторы могут выполнять в речи говорящего различные функции: (1) стилистического средства (считается что / в городе приметы не нужны // в городе мы / время узнаём по часам); (2) вербального хезитатива при планировании дальнейшего высказывания (но / когда / человек попадает в лес / и проведя там несколько дней / он не / он не / обязательно обратится к тем приметам которые его окружают); (3) средства вынужденной самокоррекции (из чуза… / из чулана периодически / (э-э) до хозяев доносилось его жуткое завывание). Кроме того, в материале были обнаружены случаи не только контактного (on-line), но и дистантного (off-line) повтора: затем он / (м-м) спрыгнул в отчаянии с берёзы // затем он / спрятался / (м-м) подпол. В докладе представлены, кроме того, результаты анализа «лакун» между повторяющимися фрагментами (неречевые звуки, паузы и т. п.). В качестве дополнительной была поставлена задача выявления возможной зависимости между функцией (типом) повтора и характером повторяющихся фрагментов.