Система фреймов, сформировавшаяся у  творческой личности, представляет собой сложную иерархическую конструкцию, созданную в результате накопления знаний. Проекция данной системы на поэзию практически не изучена, поскольку теоретическая база понятия фрейм в её современном состоянии находится на стадии формирования. Отсюда, обращение к А.С.Пушкину как к создателю «универсального текста о мире» закономерна, т.к. на протяжении всей жизни область познания интересует поэта и как проблема творческого акта. Предложенная интерпретационная модель исследования фрейма стихотворения «Рифма», представляет собой экспериментальную конструкцию, вариант методики исследования и описания поэтического произведения как когнитивного акта. Фрейм как когнитивная структура знаний, лежащих в основе семантики языковых единиц данного поэтического произведения, представляет систему взаимодополняемых на всех уровнях когниций. Модель демонстрирует  слоты прототипного фрейма, соотносимого с определенным концептом долговременной памяти – «семья», концептуальным ядром которого является  образ «имя». Именование рассматривается как главный когнитивный акт, который у Пушкина восходит к фрейму «рифма», где кодирующая аналогии операция помещена в центр процесса познания. Рассматривая фрейм стихотворения «рождение божества», имя которому «рифма», определяем и репрезентативные приемы создания семиотического кода, позволяющие создать «миф о мире». В модели выделены ассоциативный и символический уровни, трансформационные и конструирующие образ приёмы, позволяющие описать также слоты «мать», «отец», «воспитатель», «круг друзей». Определение взаимосвязи между структурами знания и их языковыми аналогами представлены во взаимосвязи двух конструктов: архетипе и инварианте.