XIX век — время зарождения нового типа литературы и возникновения традиции ежедневного чтения вслух. Ориентируясь на когнитивные возможности адресата, авторы стремились составить тексты, легко воспринимаемые на слух. Это определяло прагматические черты произведений, которые стали предметом рассмотрения в настоящем исследовании.

Материалом исследования послужили 10 произведений из 1-го тома «Собрания детских повестей для первого возраста» А. П. Зонтаг ― «известной» и «типичной» писательницы для детей XIX века. Были рассмотрены произведения Зонтаг на синтаксическом уровне, поскольку он является наиболее показательным в отношении реализации прагматических установок текстов для чтения вслух. Основные задачи исследования: 1) выделить те языковые черты анализируемых повестей, которые непосредственно связаны с восприятием текстов на слух; 2) соотнести выявленные признаки изучаемых текстов с функциями детской литературы.

Результатом работы являются следующие выводы: 1) Синтаксический уровень характеризуется двумя противоречивыми тенденциями. С одной стороны, он содержит элементы, способствующие облегчению восприятия произведений на слух, с другой стороны, Зонтаг стремится обогатить речь своего слушателя, намеренно усложняя текст; 2) Облегчить восприятие ребенку помогает четкое абзацное структурирование, небольшой объем предложений, использование диалогической формы, обращений, простой синтаксис, четкое построение диалогических отрезков с соблюдением принципов иллокутивной связности и малым количеством коммуникативных неудач; 3) Другие особенности способствуют обучению грамотной речи слушателя. К ним можно причислить увеличение повествовательных отрезков, использование описаний, сравнительных оборотов, перечислений, сложных предложений.