Роль литературы и чтения в современной жизни человека, несомненно, огромна. Читать нам приходится для того, чтобы получить новую информацию, удовольствие, но самая главная задача чтения — это, конечно, познание самого себя. Особенно важно разобраться в себе подросткам, которые живут на грани двух миров — детского и взрослого.
Ситуация взросления является ключевым сюжетным элементом в современной подростковой литературе (как иностранной, так и отечественной). Описание процесса изменения героя и его внутреннего мира становится главной задачей авторов.
Инициация — посвятительный обряд, символизирующий переход человека в иное качество, означающий повторное рождение и начало новой жизни, включающий испытания, проходя которые неофит — инициируемый — меняет свое состояние и статус в социуме.
Модель ситуации взросления в современной подростковой литературе можно представить следующим образом: герой покидает привычные, устоявшиеся рамки домашней жизни, происходит событие, ведущее к изменению героем статуса и мироощущения, которое полностью и бесповоротно меняет его жизнь, а главное — отношение героя к себе и окружающим его людям.
Подросток, взрослея, проходит испытания, которые можно разделить на несколько категорий:
- психологические испытания; 
- испытания «любовью»;
- физические испытания;
- попадание в «другой мир», место для взросления.
В изображении ситуации взросления отражается сюжет инициации героя: «смерть» в одном статусе (ребенка) и «рождение» в другом (взрослого).
Произведения русских авторов значительно отличаются от иностранных произведений, несмотря на то что модель ситуации взросления и последовательность ее разворачивания одинаковы.
В произведениях отечественных авторов читателю представляются более смягченные варианты прохождения героем ситуации взросления, присутствуют метафорические переносы. Так, в повести Э. Веркина «Герда» ситуация смерти-рождения метафорически перенесена с главного героя на собаку.
Своеобразие ситуации взросления в современной подростковой литературе заключается в том, что рядом с героями нет мудрого проводника-взрослого, они сами находят выход из сложной ситуации; процесс взросления часто ускоряется.
Если в классической детской литературе герой, как правило, выходит навстречу миру взрослых, оптимистично глядя в будущее и ощущая в себе энергию творчества, то для героев современной прозы ситуация взросления завершается не всегда оптимистично, и момент выхода из ситуации не всегда точно обозначен. В результате возникает ощущение незавершенности ситуации.