Языковая униформизация может иметь катастрофические последствия для мировой науки. Еще со времен В. фон Гумбольдта языковой идентичности народов придается огромное значение. Всякая мысль, выраженная словами, является совместным произведением мышления и языка. Гумбольдт писал, что дифференциация языков позволяет каждому народу иметь свою особую идентичность и свою особую культуру, которые порождают специфические формы мысли и, следовательно, специфические достижения. Рассуждения Гумбольдта, подтвержденные неопровержимыми фактами, смыкаются с выводами биологов, изучающих образование видов. Этим термином обозначается образование нового вида из материнской популяции, когда часть этой популяции оказывается географически изолированной, что приводит к появлению новой ветви на дереве классификации. Такое же явление может наблюдаться и в сфере мышления, когда какой-нибудь народ, по политическим или географическим причинам, живет в относительной изоляции от остального мира. Изоляция позволяет ученому свободно направлять свою мысль к неизвестным берегам, которые можно сравнить с незанятыми экологическими нишами. Чем больше имеется «изолятов» мысли, тем больше шансов найти оригинальные решения проблем, которые не могли бы быть решены без этих «изолятов».   Поэтому большинство ученых-первооткрывателей ведут относительно замкнутый образ жизни (яркий пример — Григорий Перельман). В настоящее время интеллектуальное видообразование, основной фактор прогресса человечества, очень сократилось по причине мондиализации мышления, которая препятствует мысли проходить через точки бифуркации к все более сложным способам самоорганизации, преодолевая равновесие окружающей среды.
Доминирование английского языка в сфере науки и научных изданий ведет не только к ограничению свободы мысли, но дает англоязычным (преимущественно американским и британским ученым) преимущества в получении новой информации, которая до публикации ничем не защищена и которой они могут пользоваться по своему усмотрению. Так, Институт Пастера в течение 8 лет судился с американской лабораторией за признание его первенства в открытии ретровируса СПИД, которое американский рецензент статьи, посланной в научный журнал, опубликовал под своим именем.
Все неанглоязычные страны вынуждены инвестировать в изучение английского языка, переводы на английский и с английского, научные публикации на чужом языке. Несправедливые трансферты только государств ЕС составляют ежегодно не менее 25 млрд евро. В странах, перешедших на обучение на английском языке происходит потеря функциональности, в результате чего национальный язык теряет способность обслуживать важнейшие сферы коммуникации.