Объектом работы стали эмоционально-оценочные лексические единицы (более 100), взятые из театральных рецензий.
Предмет исследования: особенности и характер употребления эмоционально-оценочной лексики в материале такого жанра публицистики, как рецензия. Цель работы: исследовать и описать эмоционально-оценочную лексику, присутствующую в театральных рецензиях, выявить специфику данного явления. Для достижения поставленной цели был сформулирован ряд задач:
— рассмотреть основные подходы к определению лексического значения эмоционально-оценочных лексических единиц;
— определить структуру лексического состава данных единиц и выявить, какое положение в нем занимает эмоционально-оценочный компонент;
— подвергнуть семантическому анализу группы слов с эмоционально-оценочным компонентом.
Главным методом анализа стал компонентный анализ слов, который позволил произвести четкое выделение коннотативных сем, отвечающих за прагматическую составляющую высказывания. В результате исследования теоретических работ лингвистов было выявлено, что наиболее продуктивным подходом при изучении эмоционально-оценочной лексики является прагматический подход, так как данная лексика служит для выражения эмоций говорящего. Выявив структуру семантики данной группы лексических единиц, мы пришли к выводу, что в их лексическом значении содержится прагматический компонент. Он оказывается ведущим, так как главное в семантике таких слов — эмоционально-оценочная квалификация, выражение субъективного отношения к нему. В случае эмоционально-оценочной лексики и оценка, и экспрессия могут иметь свой собственный референт и быть закреплены в денотативном компоненте семантики.
В результате проведения семантического анализа собранный материал был разделен на определенные семантические группы, в которых слова объединены по принципу содержащейся в их лексическом значении общей семы, общего коннотативного значения.